Ⅰ. 일본의 평생교육정책
일본의 평생교육이, 교육이념에서 정책으로 전환하게된 배경은 어디에 있는 것일까.
상기의 답신들에서 평생교육정책이 출현하게된 배경을 간단히 정리해 보면, 71년의 사교심의 답신에서는 “출생률과 사망률의 저하에 따른 인구구조의 노령화와 중고년노동력․잠재
1, 일본평생교육의 역사
일본에서 ‘사회교육’이라는 용어가 처음으로 사용된 것은 1870년대 말이었다(오가와 토시오, 1994). 당시 학계를 비롯한 관련 분야에서는 ‘사회교육’이라는 용어를 사용하였지만, 일반적으로는 ‘통속교육’이라는 용어가 사용되었다. 통속교육은 도서관, 순회 문고, 전
Ⅰ. 일본의 노인교육일본의 고령자교육정책의 특징은 고령사회문제에 대응하기위한 종합적인 사회정책의 일부분으로 도입되어 추진되고 있다는 점이다.
특히 일본의 고령자교육시책은 교육 그 자체를 목적으로 하는 문부성뿐만 아니라 그 밖의 省廳으로 노동성이나 후생성, 사회보험청, 농림수
호주의 평생교육정책 동향
직업훈련과 성인교육이 통합된 형태
직업교육훈련의 국가적 목표달성을 위한 직업교육, 훈련영역의 국가전략계획을 수립하고, 국가적 차원에서 프로그램을 관리하고 재정을 지원하며, 직업교육ㆍ훈련체제를 개발
일본의 평생교육
1965년 유네스코 제3차 세계성인
평생교육정책을 수정하고 방향을 잡아 나아가는 것은 의미 있는 일이라 할 수 있다. 본 보고서는 현행 평생교육정책의 의미를 다시 한 번 살펴보고, 향후 수정, 보완하여 나아가야 할 방향을 고찰해보기 위하여 주요국의 평생교육정책을 비교, 분석하고자 한다.
일본, 미국, 영국, 호주, 뉴질랜드의
Ⅰ. 서론
우리 나라의 대외적인 국가 경쟁력을 제고하고 개인 각자 삶의 탄력성을 제고하기 위하여 이제 우리의 교육은 ‘사회 전체의 교육력’을 제고할 수 있도록 재편되어야 한다. 이를 위해 궁극적으로 우리가 추구해야 하는 것은 평생학습 사회의 실현이다. 여기서 평생학습 사회란 “개인들이
01 개요
일본의 교육제도는 외국제도를 그대로 모방한 1872년의 학제에 따라 획일적으로 조직한 것을 시초로 하여, 1879년의 교육령과 1886년의 소학교령(小學校令), 기타 모든 학교령에 의하여 소학교·중학교·사범학교·제국대학 등의 학교체계의 기본이 이루어졌다. 1897년에 들어서 고등여학교·실업학
Ⅰ. 평생교육의 정의
평생교육은 학교교육을 벗어나 가정교육 사회교육을 망라하여 전 생애에 걸쳐서 수직적, 수평적으로 교육을 통합시킨 총체적인 교육을 말한다. 말 그대로 평생에 걸쳐서 이루어지는 교육으로 학교교육 이외에 더욱 넓고 다양하게 이루어지는 교육을 말한다.
Ⅱ. 독일의 평생교
교육 전용시설을 설치하고 있는 곳도 있다.
고령자 교실에서 제공되는 학습내용은 취미․교양부문과 충실과 건강관리가 대부분을 차지하고 있다. 그밖에 젊은 세대의 이해와 사회변화의 이해, 사회봉사활동에의 참여 등이 제공되고 있다.
4. 자원봉사 양성강좌
지역사회에 기초를 두고 고령자